中共湖北文理学院委员会校报电子版 - 湖北文理学院报 - 第401期(2018年9月15日) - 第02版:新闻广场
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开学首日校领导深入课堂听课





  (宣传部 通讯员 卜润慧 本报记者钟凯龙 罗雨清 蔡文韬 周 丹)“暑假的时候,我在家陪着孙子看《小猪佩奇》,看着看着觉得怪有意思的,用简单的故事讲道理,其中我发现佩奇有一个最大的特点就是有好奇心,凡是有不懂的她就问。”马克思主义学院教师郝志成告诉学生,希望他们在学习《中国近现代史纲要》的时候保持好奇心,发现问题,解决问题,真正学懂近现代史。
  今年,动画形象小猪佩奇风靡网络,《小猪佩奇》用童真的语言、简单的故事讲述学习生活道理,成为网友的“新宠”。9月3日,全校新生同上《保持好奇心》开学第一课,以动画形象小猪佩奇为引,顺应学生需求,引导学生保持好奇之心,勇于探索未知。
  “佩奇好问,遇到什么问题都会提出疑问,但是你们平常在课堂上会经常向老师提出问题吗?”计算机工程学院教师刘思平说,希望同学们能够养成提问的习惯,让学生在课堂上提问,能让自己与学生一起学习一起进步。
  “我觉得小猪佩奇的故事很符合我们当代大学生的偏好,小猪佩奇这个卡通人物引起了我们对保持好奇心的重视。”美术学院环艺1611班葛靖同学说,好奇心能够让自己从生活环境中汲取灵感,使专业学习和工作能得到更好的发挥,环艺专业很多知识需要去钻研,要像小猪佩奇一样不懂就问,才能更快地解决问题。
  广编1611班王泰康在课后迫不及待地分享道:“我喜欢旅行,用一颗安静的心和不停的脚步,不停地遇见新事物,不停地思考,用对‘未知’的好奇获得新知。”
  “小猪佩奇这种简单而又生动的动画,本身就足以引人好奇了。”文传学院广电1611班岳守祥说,人不管长到多大,都应该保持像孩子一样的好奇心,去探索未知的世界,发现有趣的明天。
  引导学生用好奇心发现问题、解决问题、探索新知是开学第一课的主要目的,学校教务处处长张樊表示,在学习上保持好奇心很有必要,这是学习的动力之一,因此在培养学生的好奇心方面,学校也在进行引导。目前,学校正在大力提倡的“千问计划”,就是通过调动好奇心,让学生能提出问题,拥有问题意识和批判精神,从而学到更多的知识。
(责任编辑 汪媛媛)
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